Цель: Выявление уровня экологической культуры педагогов. Формирование в сознании педагогического коллектива значимости проблем экологии, понимание необходимости участия каждого в их позитивном решении. Выявление умения взаимодействовать, находить правильное решение в ответ на поставленную задачу. Формирование потребности в экологическом образовании.

 Ход конкурса:

Вед:

Здравствуёте, уважаемые коллеги!

Сегодня в нашем детском саду проводится конкурс педагогического мастерства по экологии.

Мы природу уважаем, бережём и понимаем.

Нас в любое время года учит мудрая природа.

Птицы учат пению, пауки – терпению.

Пчёлы в поле и в саду обучают нас труду.

Отражение в воде учит нас правдивости.

Солнце учит доброте, ласке, справедливости.

Нас деревья всех пород учат крепкой дружбе.

У природы круглый год обучатся нужно.

1. Вступительное слово.

Ведущий: Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев, песню кузнечика, журчание весеннего ручейка, звон серебряных колокольчиков, пение птиц, в бездонном летнем небе, завывание вьюги, ласковый плеск воды и торжественную тишину ночи - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет эту чудесную музыку жизни.

Сегодня мы поговорим об этом красивом, безграничном и живом мире природы, а самое главное – вместе подумаем о том, как можно в детском саду воспитывать у детей чувство любви к этому миру, как охранять Землю – наш большой дом, в котором мы живём.

Нашим педагогам предстоит выполнить задания, которые помогут им продемонстрировать свои таланты.

Но сначала надо представить команды (капитаны представляют свои команды).

 Коммуникативная игра «Дружок».

1. Задание «Разминка».

 · Какой цветок, зацветает первым ? (Мать – и – мачеха) · Какой гриб, самый ядовитый ? (Бледная поганка)

· Какая птица носит название ослица ? (Чечётка) · Сколько лет живёт брусника ? ( 300 лет)

· Какая птица, может бегать по дну водоёма ? (Оляпка)

· Кит, это рыба ? ( Нет – млекопитающее)

· Какие растения используют для лечения мелких ран ? ( Подорожник)

· Растёт ли дерево, зимой ? ( Нет)

2. Задание «Зоотеатр».

Изобразить животных, птиц, насекомых, при этом правильно передать их повадки.

· Улетающие на юг журавли.

– Медведица с медвежатами.

· Утка с выводком .

 - Лягушки на пруду.

3. Задание «Переставь буквы».

Переставьте буквы так, чтобы получились названия растений:

СЕЯНЬ (ясень)

РЕЗАБЁ (берёза)

АНСИО (осина)

ДЫШЛАН (ландыш)

НАСОС (сосна)

ЦВЕТОРЕВП (первоцвет)

А знаете ли, вы ? (со зрителями).

 1.Жираф: является обладателем не только самой длинной шеи и ног, но и очень длинного языка. Им он дотягивается до самых сочных побегов. 2. Кит – огромное мирное животное. На его спине может уместиться целая колония пингвинов. Киты очень дружные животные. Если один из них заболеет или будет ранен другие, киты ему будут помогать. 3. Паук – известный всем мастер – ткач. Особые органы на его теле способны выделять жидкость, которая, мгновенно застывая, превращается в прозрачную нить.

4. Задание «Буриме».

Используя предложенные рифмы, составьте четверостишие:

 Птицы – границы; Леса – небеса; Клёны – зелёны; Леса – голоса; Почки – листочки; Стебель – мебель;

А знаете ли вы ? (со зрителями).

1. Енот – полоскун. Получил своё название за то, что своими ловкими передними лапами полощет еду в воде, прежде чем съест её. 2. Сокол – гроза всех птиц. Но с его гнездо селятся, вьют гнёзда гуси, утки. Потому что знают, что сокол у своего гнезда не только не тронет, но и защитит от других хищников.

 5. Задание «Песни».

Кто больше знает песен о деревьях, кустарниках, травах, цветах. (командам предстоит пропеть куплет песни начатой ведущим).

- Что стоишь качаясь …. - Маленькой ёлочке … - В лесу родилась …. - Ой цветёт калина …. - Миллион, миллион алых роз … - Старый клён …. - Во поле берёза … - Раскудрявый клён …. - Расцветали яблони и ….. - Ой рябина кудрявая … - Расцвела под окошком … - Ландыши, ландыши ….. 6. Задание: «Опыты». Из предложенного материала предложить опыты для экспериментирования с детьми. (Жю

ри оценивает количество и качество). 7. Задание: «Угадайте звуки природы». (Аудио запись голосов птиц, зверей, животных) 8. Задание: « Художники».

Оживите кляксу.

Вопросы со зрителями:

 Назовите приметы весны:

· Гром ранней весной – перед холодом. · Ранний прилёт грачей и жаворонков- к тёплой весне. · Тёплый апрель, мокрый май – значит будет урожай. · Длинные сосульки – к долгой весне. · Апрель с водой, май – с травой. · По холодной весне – градобойное лето. · Кошка крепко спит – к теплу. · Май холодный,- год хлебородный. · Дождь в мае – жди урожая. · В мае жениться – весь век маяться. · 5 мая – сей лук, он от 7 недуг. · 10 мая - ясный восход солнца – к ветреному лету. · Купаются воробьи ранней весной – к теплу. · Вокруг луны видно кольцо – жди ветра. · Поют синицы – жди тепла. · Если весной много мышей – то год будет не урожайным.

 9. Задание: «Лечебница доктора Айболита» (загадки)

Для Вас, уважаемые педагоги загадки о лекарственных растениях.

 Отгадайте их названия, для чего принимают эти растения в лечебных целях.

 - Ты растение не тронь – жжётся больно, как огонь. (Крапива. Отваром моют голову, а также она останавливает кровь).

 - Тонкий стебель у дорожки, На конце его серёжки. На земле лежат листочки – Маленькие лопушки. (Подорожник. Лечит ранки, порезы.)

 - Белая корзинка, золотое донце. (Ромашка. Используется для полоскания горла при ангине.)

- Назовите травянистые растения или кустарники, которыми можно вылечиться от простуды. (Брусника и клюква – при высокой температуре, ангине; чёрная смородина и ромашка – при заболевании горла; морошка – средство от кашля).

А теперь, пока жюри подводит итоги, мы приглашаем всех на музыкально –коммуникативную игру «Не уроните шарик».

 Берегите Землю!

Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на стебле повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

 Над пустыней тень от баобаба,

 Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

 Берегите Землю! Берегите!...

Вручение грамот, призов.(чаепитие)